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em maio 17, 2019

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Estágio do Personalismo afetividade na educação infantil (Wallon)

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO PRONTO Apostila com todas as teorias de Henri Wallon AQUI Todas Teorias de Wallon O estágio do personalismo, segundo Wallon, vai dos 3 até aproximadamente os 6 anos de idade, a criança é mais voltada para si, buscando o enriquecimento do “eu” formando sua personalidade. De acordo com Nogueira; Leal (2015, p.199) “ O que antes era a diferenciação da imagem do corpo com suas partes e totalidades agora passa a ser a consciência corporal como condição para a tomada de consciência e para a diferenciação eu-outro”. O estágio personalismo é marcado por oposições, inibições, autonomia, sedução que contribuirão para formação do eu.

Segundo Wallon, essa transição do estágio sensório-motor para o personalismo” exige uma alternância de função, uma subordinação da função da inteligência, para que predomínio da afetividade possa, neste momento do desenvolvimento, emergir e orientar o processo de constituição da pessoa”. Nessa fase do desenvolvimento a criança…

Estágio impulsivo-emocional (Wallon)

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Estágio impulsivo-emocional como o nome já indica , está relacionado com questões internas, emocionais e motora da criança, especificamente no desenvolvimento do seu “EU”. Esse estágio ocorre entre o nascimento e os primeiros anos de vida da criança. Esse estágio se divide em dois momentos : impulsividade motora e o emocional .

Com base em estudos de Wallon , nessa fase do estágio a criança nasce dependente do meio externo, consequentemente , “mostra-se incapaz de resolver suas próprias necessidades para sua sobrevivência, necessitando do meio social para interpretar, dar significado e trazer respostas a elas”.

Consequentemente necessita de adultos, que os cercam de reações de cunho afetivo e de natureza emocional, que os trazem as respostas de suas necessidades e estabelece paulatinamente a inter…

Estágio sensório-motor e projetivo (Wallon)

Apostila com todas as teorias de Henri Wallon AQUI RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO PRONTO
O estágio sensório –motor e projetivo vai até os 3 anos de idade. Nessa fase a criança começa a ampliar suas relações com os meios sócias, ela passa a interagir e manipular a realidade exterior, entrando no mundo físico e em questões intelectuais, voltadas aos aspectos mais objetivos. A contribuição prática desse novoestágio faz surgir a marcha e da linguagem. Segundo Costa (citado por Nogueira e Leal, (2015,p.198), a marcha e a linguagem favorecem
a atuação da criança em ralação ao mundo que a rodeia e, ao mesmo tempo, alargam sua referência de si mesma. Essas conquistas lhe dão maior independência, permitindo-lhe a investigação e exploração do espaço e dos objetos, diferenciando-se e caracterizando-os pela diversidade de seus significados.
Antes a criança tinha seus limites, mas agora com a marcha a criança já conseguem a desenvolver algumas atividades, modificar as direções, transportar u…

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